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2021年是“十四五”開局之年、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。今年，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用將向更大范圍、更深程度拓展，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)紅利將進(jìn)一步釋放，向著數(shù)字基建加速推進(jìn)、治理數(shù)字化更加務(wù)實等方向邁進(jìn)。全國兩會期間，人民網(wǎng)·人民數(shù)據(jù)推出“五問‘數(shù)治’新形勢”系列專訪，邀請權(quán)威專家把脈數(shù)字經(jīng)濟(jì)，獻(xiàn)策社會治理。
儲朝暉：線上“成長的煩惱”，解決的根本在線下
數(shù)字化進(jìn)程加速的當(dāng)下，教育與互聯(lián)網(wǎng)+的全方位融合極大地改善了教育資源不平衡不充分問題。另一面，隨著網(wǎng)民“觸網(wǎng)”年齡的降低，當(dāng)前未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育發(fā)展的不均衡問題進(jìn)一步顯現(xiàn)。2021年兩會上，多位代表委員關(guān)注教育改革與青少年成長話題。本期推出系列專訪四問：數(shù)字時代，教育怎樣平衡“變”與“不變”？邀請中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉解讀。
儲朝暉：數(shù)字時代，我們不能將互聯(lián)網(wǎng)作為教育的“操作系統(tǒng)”，當(dāng)成社會以及教育建構(gòu)的要素和系統(tǒng)力量，去依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)法則重新統(tǒng)合社會以及教育的運(yùn)作和管理模式，而要將互聯(lián)網(wǎng)作為教育的“傳播工具”來定位，延伸現(xiàn)有的教育影響力和價值。
教育不能忽視新工具的發(fā)明與運(yùn)用，同時又不能為工具所牽引而忘了教育自身。教育擁有幾千年的發(fā)展歷史，它的規(guī)律、目的、原理、原則不會因為有了互聯(lián)網(wǎng)就發(fā)生變化；而互聯(lián)網(wǎng)更新了人與教育的關(guān)系，成為人與教育之間的新媒介，我們教學(xué)的方式、技術(shù)、內(nèi)容和傳播途徑，需要隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展發(fā)生一些變化。
在應(yīng)對上，要正確認(rèn)識新技術(shù)，在對它的特征進(jìn)行全面完整了解的基礎(chǔ)上，定準(zhǔn)其“工具”的定位，我們要用其利避其害，盡可能減少在使用過程中對教育的傷害，盡快完善相關(guān)的法律法規(guī)，加快立法，嚴(yán)格執(zhí)法，更規(guī)范地利用互聯(lián)網(wǎng)。
儲朝暉：互聯(lián)網(wǎng)的主要功能是傳播，通過網(wǎng)絡(luò)很難真正了解一個學(xué)生的內(nèi)在。雖然網(wǎng)絡(luò)速度越來越快，傳播信息越來越多、范圍越來越廣，但對一個人的認(rèn)識不是快慢的問題，而需要真實、全面、深刻的交流?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)如何發(fā)展都不可能替代直接的面對面交往，涉及到情感教育、技能教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)是不能替代現(xiàn)實在場教學(xué)的。教育的功能涉及到很廣的范疇，要做好育人的工作，最終還是要靠人，還是靠教師，還是要靠對教育規(guī)律的認(rèn)識和把握。在這種情況下，一定要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)本身的特點來用好它。
關(guān)于當(dāng)下學(xué)生心理健康問題的解決，我更傾向于用“心靈教育”的概念，“心理”主要還是對客觀的理解，“心靈”還包括對信仰、對價值的理解。教育工作者、家長和社會要對人的成長發(fā)展有一個完整的認(rèn)知。成長不只是作業(yè)，不只是考試分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在孩子遇到的這些問題，有一部分和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，但從根本上還是需要通過教育評價、學(xué)校管理、教學(xué)活動本身去解決。很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子，是因為學(xué)習(xí)和生活太單調(diào)，看來看去都是課本上有限的東西，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有選擇的渠道和余地。
要綜合解決孩子遇到的問題。學(xué)校在教育評價上，不要僅看考試分?jǐn)?shù)；在管理上一定要讓孩子有更多自主活動的時間和空間；教師在教學(xué)上盡可能設(shè)置更多的討論，增加學(xué)生的活動，不要只是簡單地在臺上一直講、學(xué)生一直坐著聽。從家長的角度來說，關(guān)鍵是要用更多的精力來關(guān)注孩子的成長，做好工作、掙錢和孩子教育之間價值的平衡。在這個基礎(chǔ)上，家長要以身作則，如果希望孩子不要過多受手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的影響，那么自己也不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長平時要對網(wǎng)絡(luò)上流傳的東西提高辨別能力，提升自身的信息素養(yǎng)。
教育不僅是知識的傳播，更需要心與心之間的真誠溝通。
《青少年藍(lán)皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報告（2020）》顯示，我國未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%。與網(wǎng)絡(luò)帶來的快樂與便捷伴生的，是青少年群體道德教育和價值觀樹立遭遇的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人民網(wǎng)·人民數(shù)據(jù)（國家大數(shù)據(jù)災(zāi)備中心）在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教育體系以學(xué)科知識為本位，教師和家長對于維護(hù)學(xué)生心理健康的意識還需要加強(qiáng)，同時心理健康工作的專業(yè)性力量、社會性支撐不足。
在教育改革過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅要助力解決傳遞的“同步”問題，也要更多考慮為交流的“在場”提供參考與幫助。這也是人民德育數(shù)據(jù)中心運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)和理念，聚合融通學(xué)校、家庭、社會教育，努力推動青少年德育工作、心理健康教育的創(chuàng)新發(fā)展的意義所在。
人民數(shù)據(jù)·心理健康數(shù)據(jù)服務(wù)體系
理性、科學(xué)地利用互聯(lián)網(wǎng)科技，方能推動教育的良性變革，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
責(zé)編：梅亞川
2021年是“十四五”開局之年、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。今年，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用將向更大范圍、更深程度拓展，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)紅利將進(jìn)一步釋放，向著數(shù)字基建加速推進(jìn)、治理數(shù)字化更加務(wù)實等方向邁進(jìn)。全國兩會期間，人民網(wǎng)·人民數(shù)據(jù)推出“五問‘數(shù)治’新形勢”系列專訪，邀請權(quán)威專家把脈數(shù)字經(jīng)濟(jì)，獻(xiàn)策社會治理。
儲朝暉：線上“成長的煩惱”，解決的根本在線下
數(shù)字化進(jìn)程加速的當(dāng)下，教育與互聯(lián)網(wǎng)+的全方位融合極大地改善了教育資源不平衡不充分問題。另一面，隨著網(wǎng)民“觸網(wǎng)”年齡的降低，當(dāng)前未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育發(fā)展的不均衡問題進(jìn)一步顯現(xiàn)。2021年兩會上，多位代表委員關(guān)注教育改革與青少年成長話題。本期推出系列專訪四問：數(shù)字時代，教育怎樣平衡“變”與“不變”？邀請中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉解讀。
